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教學(xué)設(shè)計(jì) 作品展示，交流體會(huì) 1.作品展示：讓部分學(xué)生展示課前的剪紙作品(可以將作品粘貼到黑板上); 2.小組活動(dòng)： (1)在窗花的制作過(guò)程中，你是如何進(jìn)行剪紙的?為什么要這樣? (2)這些窗花(圖案)有什么共同的特點(diǎn)?
2019-04-18
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：畫(huà)圖形的對(duì)稱(chēng)軸. 難點(diǎn)：對(duì)對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)法的理解. 教學(xué)設(shè)計(jì) 提出問(wèn)題 問(wèn)題1：如果我們感覺(jué)兩個(gè)平面圖形是成軸對(duì)稱(chēng)的，你準(zhǔn)備用什么方法去驗(yàn)證? 問(wèn)題2：兩個(gè)成軸對(duì)稱(chēng)的圖形，不經(jīng)過(guò)折疊，你用什么方
2019-04-18
眾所周知學(xué)習(xí)成績(jī)是累積出來(lái)的，在成績(jī)面前，不存在所謂的
2019-04-18
小結(jié)提高 讓學(xué)生從以下幾方面去思考： 1.本節(jié)課你學(xué)到了什么? (1)從知識(shí)上：一個(gè)概念(線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn))，四條性質(zhì)(軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)、垂直平分線(xiàn)的性質(zhì)); (2)從方法上：合作探究是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方法，數(shù)學(xué)與
2019-04-18
合作探究 歸納結(jié)論：見(jiàn)教科書(shū)第122頁(yè)的最后一段話(huà). (注意：應(yīng)該從正逆兩個(gè)角度，結(jié)合具體的圖形進(jìn)行歸納) 教科書(shū)第122頁(yè)的最后一段話(huà)比較抽象，以教師講解為主，可以結(jié)合角平分線(xiàn)的性質(zhì). 處理方式：在教師的引導(dǎo)下
2019-04-18
2014 幾何知識(shí)點(diǎn)詳解與專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)精選匯編 2014中考幾何一輪復(fù)習(xí)：三角形的有關(guān)概念 下載 2014中考幾何一輪復(fù)習(xí)：全等三角形 下載 2014中考幾何一輪復(fù)習(xí)：等腰三角形 下載 2014中考幾何一輪復(fù)習(xí)：直角三角形 下載 201
2019-04-18
新一輪 復(fù)習(xí)備考周期正式開(kāi)始， 為各位初三考生整理了各學(xué)科的復(fù)習(xí)攻略，主要包括中考必考點(diǎn)、中考�？贾R(shí)點(diǎn)、各科復(fù)習(xí)方法、考試答題技巧等內(nèi)容，幫助各位考生梳理知識(shí)脈絡(luò)，理清做題思路，希望各位考生可以在考
2019-04-18
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：圖形軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)和線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的性質(zhì). 難點(diǎn)：由線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的兩個(gè)性質(zhì)得出的 點(diǎn)的集合 的描述. 教學(xué)準(zhǔn)備 探究活動(dòng)所需的木棒、橡皮筋(如教科書(shū)第121頁(yè)的圖12.1-6，第122頁(yè)的圖12.1-8).
2019-04-18
教學(xué)目標(biāo) ①探索并理解對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線(xiàn)段被對(duì)稱(chēng)軸垂直平分的性質(zhì). ②探索并理解線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的兩個(gè)性質(zhì). ③通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法. ④在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，養(yǎng)成良好
2019-04-18
布置作業(yè) 1.必做題; (1)教科書(shū)第125頁(yè)第1、2題，第126頁(yè)第6題. (2)收集3～5幅軸對(duì)稱(chēng)的圖形. 2.選做題 設(shè)計(jì)1～2個(gè)軸對(duì)稱(chēng)的圖案. 作業(yè)的設(shè)計(jì)從知識(shí)性和趣味性?xún)蓚€(gè)方面去考慮. 3.備選題： 備選題主要是為教師提供一些
2019-04-18
歸納小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 主要圍繞下列幾個(gè)問(wèn)題: 1.概念：軸對(duì)稱(chēng)圖形，兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線(xiàn)對(duì)稱(chēng)，對(duì)稱(chēng)軸，對(duì)稱(chēng)點(diǎn). 2.找軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸.
2019-04-18
實(shí)踐和應(yīng)用 1.下列圖片是生活中的一些建筑物，它們是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎? 2.下列圖形是部分汽車(chē)的標(biāo)志，哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形? 3.下圖中的兩個(gè)圖形是否成軸對(duì)稱(chēng)?如果是，請(qǐng)找出它的對(duì)稱(chēng)軸. 4.請(qǐng)?jiān)谙聢D這一組圖形符號(hào)中找出它
2019-04-18
分組討論：軸對(duì)稱(chēng)圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)這兩個(gè)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別. 討論后可列表比較如下： 軸對(duì)稱(chēng)圖形兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng) 區(qū)別一個(gè)圖形兩個(gè)圖形 聯(lián)系1.沿著某條直線(xiàn)對(duì)折后，直線(xiàn)兩旁的部分都能夠互相重合(即直線(xiàn)
2019-04-18
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