敢想，比答對更重要

　　考生們發(fā)現(xiàn)，面試“看上去像聊天，但每個點都可能被抓出一個問題！”

　　剛說了自己常看Discovery等科普類電視節(jié)目，便會被問到“為什么小鳥會飛，母雞不會飛”；剛表示自己喜歡音樂，便會被問到“CD是怎么工作的”；忽然被問起平時進(jìn)不進(jìn)廚房，做魚怎么才能夠做得香?原來，老師要考考學(xué)生，知不知道柚子皮除異味、黃酒去腥的化學(xué)原理。老師們拋出一個又一個“怪”問題——“電梯忽然墜落，火焰會變成怎樣的形狀”“100年后，社會將變成什么樣子”“讓水從低處運(yùn)到高處用什么方法？”

　　記者留意到，“沒關(guān)系，發(fā)揮想象隨便說”成了面試時老師們說得最多的話。“我們要考察的是學(xué)生的思維能力，并不在于他答得對不對，”主考官告訴記者，考題雖然和很多理科原理有關(guān)，但比起正確答案，他們更愿意看到孩子們的奇思妙想和對生活的觀察。然而，令人遺憾的是，很多學(xué)生聽到題目的第一反應(yīng)，便是套用課堂上學(xué)過的知識，或是干脆在手心里比劃著各種公式，碰上上述這類“無法計算”的題目，便沒了方向。

　　在回答“怎樣讓房子熱起來”時，大多數(shù)考生只能說出“開空調(diào)”“生火”等常用方式后，而令老師們滿意的，是一名男生有趣的回答——“去叫很多人一起進(jìn)來呀”。而當(dāng)一名男生在老師啟發(fā)下，找到了兩種將太陽能轉(zhuǎn)化為電能的途徑時，得到了“非常好”的表揚(yáng)。

　　責(zé)任感，讓創(chuàng)新有動力

　　創(chuàng)新，靈感很重要。但是，不少考生對生活的漠然，卻令老師們有些擔(dān)心。“為什么南方降雪會釀成雪災(zāi)，南北方的雪有什么不同”“防止水土流失，應(yīng)該植樹造林，還是種草坪”，一名生物專業(yè)教授告訴記者，為了本次面試，他特意從生活小事著手準(zhǔn)備了考題，以讓同學(xué)有話可說，沒想到，不少同學(xué)的回答如出一轍，“讀書太忙了，這個……沒有想過�！�

　　“只有觀察生活，具備了社會責(zé)任感，才會發(fā)現(xiàn)問題，這才是創(chuàng)新的動力�！彼�提醒這些來自本市各初中的“尖子生”們，千萬不能埋首書桌，否則，你距離“創(chuàng)新”，一定還有很長的距離。

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