來源:中考網(wǎng)整合 2009-12-01 15:54:30
二、考試內(nèi)容和要求
初中畢業(yè)語文學業(yè)考試的內(nèi)容應全面反映"語文課程標準"所提出的目標。注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五個方面的有機聯(lián)系,注意知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的交融、整合,以"語文課程標準"的"總目標"和"階段目標(7-9年級)"為依據(jù),全面考查學生語文素養(yǎng)的發(fā)展狀況。為了體現(xiàn)語文素養(yǎng)的整體性和綜合性,體現(xiàn)語文學科的特點,應從五個能力層級對學生的語文基礎知識、基本技能以及蘊涵在其中的學習過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等語文素養(yǎng)進行有效的考查。五個能力層級為:
A.識記指識別和記憶,是語文能力最基本的層級。
B.理解指領會并能作簡單的解釋,是在識記基礎上高一級的能力層級。
C.分析綜合指分解剖析和歸納整理,是在識記和理解基礎上進一步提高了的能力層級。
D.表達應用指對語文知識和能力的靈活運用,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在表達方面發(fā)展了的能力層級。
E.欣賞評價指對閱讀材料的欣賞和評說,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
考試內(nèi)容及相應的能力層級如下:
(一)語言積累與運用
包括字詞的積累、語文基礎知識和文化文學常識的積累、古詩文的積累以及語言的實際運用等。
1.識記A
。1)準確識記現(xiàn)代漢語普通話中3500個常用字的讀音、字形和基本意義(以國家語委頒布的《現(xiàn)代漢語常用字表》為依據(jù))
。2)規(guī)范、整潔地書寫漢字
。3)記憶并準確默寫課文要求背誦和"語文課程標準"推薦背誦的名篇名句
。4)識記課文涉及的重要作家作品和"語文課程標準"推薦的文學名著的文學常識,識記課文涉及的重要文化常識
2.理解B
。5)理解詞語在具體語言環(huán)境中的特定含義
3.表達應用D
。6)正確使用詞語(包括常見成語)
(7)辨識、修改常見的病句
。8)語言表達簡明、連貫、得體
。9)基本語法修辭知識的運用
。10)根據(jù)要求仿寫、擴寫、縮寫、續(xù)寫
。11)在具體交際情境中,理解對方的觀點、意圖,聽出討論的焦點;根據(jù)對象、場合,完整準確、文明得體、有針對性地表達、應對
。12)聯(lián)系生活、學習實際,綜合運用語文
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I.現(xiàn)代文閱讀
閱讀材料以課外為主,選擇文質(zhì)兼美、難易適度的典范白話文。選文要相對完整,并出自于正規(guī)的出版刊物。
1、理解B
。13)體味和推敲重要詞句在文中的意義和作用
。14)把握文章主要內(nèi)容,領會作者的思想感情
2.分析綜合C
。15)搜集、整理文章中的有用信息
。16)分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路
。17)歸納內(nèi)容要點,概括中心意思
。18)分析文章的寫作方法及作用
。19)把握文章觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等)的聯(lián)系
3.欣賞評價E
(20)體驗作品中感人的情境,初步欣賞文學作品的形象、語言和表現(xiàn)手法
。21)對文章的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價
。22)對文章的某一方面能提出疑問并有自己的看法
II.古詩文閱讀
閱讀材料以課內(nèi)文言文為主,也可適當選用與課文難易相當?shù)恼n外文言文。
1.理解B
。23)根據(jù)已有的文言知識正確地朗讀
(24)正確理解常見文言字詞在句中的含義
。25)正確理解文言句子在文中的意思
。26)整體把握文言文的文意,領會作者的思想感情
2.分析與綜合C
。27)概括文言文的主要內(nèi)容
3.欣賞評價E
(28)初步欣賞古代文學作品的形象、語言和表現(xiàn)手法
(三)寫作
綜合考查學生恰當?shù)剡\用語言文字表情達意的能力,以及體現(xiàn)在寫作過程中的習慣與方法、情感與態(tài)度。鼓勵有創(chuàng)意地表達。
表達應用D
。29)能寫記敘文、簡單的說明文、簡單的議論文和常用的應用文
(30)根據(jù)寫作要求選材立意,內(nèi)容具體,中心明確
(31)感情真實健康,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗
。32)聯(lián)想豐富,想象合理
(33)合理安排內(nèi)容的先后和詳略
。34)思路清晰,結(jié)構(gòu)完整
。35)根據(jù)中心選擇恰當?shù)谋磉_方式,語言通順、生動形象
。36)標點正確,書寫規(guī)范,卷面整潔
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