中考作文復(fù)習(xí)之文章修改

　　文章修改

　　一：訓(xùn)練目的：

　　文章寫成以后，應(yīng)該多看幾遍，修改修改，直到滿意為止。“文章不厭百回改”，許多好文章都是改出來(lái)的。歷來(lái)寫文章的人大都有反復(fù)修改文章的習(xí)慣，魯迅先生就是這個(gè)方面的典范。我們寫文章也要字斟句酌，養(yǎng)成認(rèn)真修改的習(xí)慣。

　　修改文章要兼顧“意”和“言”：“意”，就是意思、內(nèi)容；“言”，就是文辭、語(yǔ)言。

　　從“意”來(lái)看，要修改以下幾種情況：一種是把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，不考慮意思是否正確；另一種是隨手寫出，不考慮內(nèi)容的層次；再一種是不講究分寸，不考慮說(shuō)話的效果。

　　從“言”來(lái)看，要改正錯(cuò)別字，病句和“辭不達(dá)意”的毛病。“意”和“言”二者要吻合起來(lái)，達(dá)到?jīng)]有分界的地步，并盡可能地減少疏漏。在修改文章的時(shí)候，既要注意原稿的意思是否清晰、妥當(dāng)，又要看它的語(yǔ)言是否用得準(zhǔn)確。發(fā)現(xiàn)文章中失誤的辦法是讀和聽(tīng)，可以自讀自聽(tīng)，也可以請(qǐng)別人讀給自己聽(tīng)。——后一種效果尤其顯著。

　　如何修改作文：

　　1：把詞語(yǔ)運(yùn)用不妥的地方改正過(guò)來(lái)。在文句中出現(xiàn)的詞語(yǔ)毛病，情況往往很復(fù)雜。我們要針對(duì)不同的情況，對(duì)癥下藥，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)加以修改。有的增添，有的刪除，有的改動(dòng)，有的調(diào)整，一切都要服從表情達(dá)意的需要，力求表達(dá)得準(zhǔn)確。明白。如把容易產(chǎn)生歧義的改準(zhǔn)確，把籠統(tǒng)的改具體，把累贅的改簡(jiǎn)潔，把晦澀的改明晰，把花哨的改樸實(shí)，把冷僻的改通俗，把殘缺的改完整等等。

　　2：推敲詞語(yǔ)，把語(yǔ)言表達(dá)得更生動(dòng)，感人，增強(qiáng)表達(dá)效果。它是對(duì)作文的更高的要求。要完成這個(gè)任務(wù)，就要講究修辭。修辭包括譴詞造句時(shí)修辭方法的選擇，篇章結(jié)構(gòu)的安排和語(yǔ)體風(fēng)格的琢磨等。為了使語(yǔ)言表達(dá)得更形象更生動(dòng)，可以從不同方面去推敲詞語(yǔ)。首先，可以從詞語(yǔ)的內(nèi)容方面去辨析原義和變義，從中選擇最有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)；其次，可以從詞語(yǔ)形式方面去辨析不同結(jié)構(gòu)形式在特定語(yǔ)境中不同的表達(dá)效果。要做到（1）服從表達(dá)的需要，突出重點(diǎn)，注意關(guān)鍵詞語(yǔ)的表現(xiàn)力（2）描寫人物，要突出人物特點(diǎn)，盡可能做到形神畢肖（3）描景狀物，要突出特定的意境，盡可能做到情景交融（4）抽象的概念，可以化虛為實(shí)，使之形象化。

　　三：作文提示

　　作文題目：談?wù)勎覀儼?br />
　　寫作提示：這個(gè)題目比較寬泛，可寫的內(nèi)容很多�？梢钥倢懳业膶懽髦杏龅侥男├щy和困惑，取得哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有哪些突破和成就，寫出原因和解決方法或今后努力方向；也可以集中地寫某一點(diǎn)，某一篇的寫作過(guò)程和心得體會(huì)。寫出初稿后，作一番修改并謄寫好，兩篇一同交給老師，寫800字左右

　　作文題目：樂(lè)趣

　　提示：生活中到處都有樂(lè)趣，學(xué)習(xí)中也有樂(lè)趣；不同年齡段、不同性格的人，其樂(lè)趣又往往不同，家庭和學(xué)校里的樂(lè)趣也不相同，但不管寫什么樂(lè)趣，都要注意寫得有意義，寫出高尚的情操，而不要把自己的樂(lè)趣建立在別人的痛苦之上。寫樂(lè)趣，可以談?wù)摌?lè)趣，可以記有趣的事，也可以借題發(fā)揮，抒寫熱愛(ài)生活的感情。也要求有初稿和修改稿，寫800字左右。

　　【例文】霞姐（原稿）

　　清晨，帶著她獨(dú)特的清新與嬌媚，飄然來(lái)到這一片寧?kù)o的世界中。天邊涌起一團(tuán)紅色的霞云，太陽(yáng)也寵愛(ài)地用巧手為它鑲上一道金邊。那霞云里顯得更加?jì)擅馈Ⅴr艷，仿佛少女羞紅的臉龐。漸漸地那紅霞朦朧了，而一少女的身影卻越來(lái)越清晰了。大院中，她是我最喜歡的人，和我姐姐年齡一般大。可姐姐總不愿和我在一起，說(shuō)什么“沒(méi)有共同語(yǔ)言”卻不同。我去找她，她總給我講一些歷史名人的故事，向我介紹一些優(yōu)秀書籍。每次我都從她那里得到不少收益。

　　也許是她叫“霞”的緣故，她非常喜愛(ài)云霞。每當(dāng)彩霞滿天時(shí)，她的眼里便充滿了喜悅。她曾對(duì)我說(shuō)：“那彩霞，象征著兩代人。那晚霞，好像是年逾古稀的老人，他們正努力為人類發(fā)出最后一點(diǎn)光和熱；而那朝霞則是我們青年人，朝氣蓬勃，充滿旺盛的活力。”每當(dāng)這時(shí)我總是想，霞姐，你多像那朝霞，那樣美麗而鮮艷，每天伴著太陽(yáng)升起，擁有那火一樣的生命。

　　霞姐最心愛(ài)的衣服便是那條紅裙子，平時(shí)總穿在身上。為此，院里的老人總愛(ài)會(huì)叨：“大姑娘家，打扮得花哩唿哨的，干嘛？”“哎喲喲，整天大紅大綠的。”對(duì)此我很生氣，可霞姐卻說(shuō)：“唉，別埋怨了，人的審美觀不一樣。我喜歡這裙子火一般的顏色，它象征著熱烈的青春活力，穿上它我感到一種由衷的喜悅。只是他們不理解，不過(guò)你猜我最欣賞的格言是什么？“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧。”瞧，這就是我的霞姐。

　　三伏的下午是酷暑難當(dāng)?shù)�，知了也不耐煩地鳴叫著，像是要喚來(lái)點(diǎn)涼風(fēng)。我和霞姐興致勃勃地準(zhǔn)備去游泳。剛走到四樓，便聽(tīng)到一個(gè)小女孩的鳴咽聲夾雜著嘩嘩的流水聲。下到三樓，才看見(jiàn)王奶奶的孫女小倩坐在門旁哭，腮邊還掛著幾顆淚珠，眼底充滿了驚慌。

　　“小倩，怎么了？”霞姐溫和地問(wèn)。

　　“水管堵了，水從浴盆里溢出來(lái)，屋里全是水。小倩抽泣著。看著小倩害怕的樣子，我不禁想：“真是善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，讓你總說(shuō)霞姐嬌艷，這回是報(bào)應(yīng)。“彬彬，幫一下忙。”霞姐遞給我一把笤帚，自己也拿起了一個(gè)水盆，然后走到了浴盆前。霞姐麻利地淘著，可污水卻不見(jiàn)少。霞姐仔細(xì)一看，原來(lái)漏水孔還在涌著污水，只一會(huì)就溢了出來(lái)，還濺在霞姐美麗的裙子上。她似乎并不在意，費(fèi)力地用手指去捅漏水孔。霞姐的身子不停地往下探，紅裙子的裙擺浸在污水中，盡管那紅色已經(jīng)被玷污了，我卻更覺(jué)得它紅得像火、像霞。當(dāng)霞姐倒掉最后一盆水，擦干額上的汗水時(shí)，已是晚霞滿天，陽(yáng)光透過(guò)窗子照進(jìn)來(lái)，給房間蒙上一層金紗，依稀勾勒出霞姐紅色的身影，那么美。漸漸地，霞姐身影模糊了，而一片艷麗的彩霞飄浮在我眼前。

　　霞姐（修改稿）

　　清晨，帶著她獨(dú)特的清新與嬌媚，飄然來(lái)到了這一片寧?kù)o的世界。天邊涌起一團(tuán)紅色霞云，太陽(yáng)也寵愛(ài)地為她鑲上一道金邊，那霞云顯得更加?jì)擅�、鮮艷，仿佛少女羞紅的臉龐。漸漸地那霞云變得朦朧了，而一個(gè)少女的身影卻越來(lái)越清晰地出現(xiàn)在眼前，是她，霞姐！

　�。ǖ谝欢危涸臎](méi)有明確少女是誰(shuí)。修改稿加上“是她，霞姐”不僅點(diǎn)出了主人公，而且將她與云霞自然聯(lián)系起來(lái)，其象征意義也有了最初的展現(xiàn)）

　　大院中，她是我最喜歡的人，年齡和我的姐姐一般大，可姐姐總不愿和我在一起，說(shuō)什么“沒(méi)有共同語(yǔ)言”，霞姐卻不同，我去找她，每次都會(huì)得到不少收益。

　　[第二段，原文中介紹的“她總給我講一些歷史名人，向我介紹一些優(yōu)秀書籍，與后面的敘事沒(méi)有直接關(guān)系，而“每次我都從她那里得到不少收益”的內(nèi)涵已完全將此包容進(jìn)去了。修改中作者把前兩句刪去，使文章顯得更簡(jiǎn)潔，也為后文的記敘作了一個(gè)總的提示]

　　許是因?yàn)樗邢嫉木壒�，她非常喜�?ài)云霞，每當(dāng)彩霞滿天的時(shí)候，她的眼里便充滿了喜悅。她曾對(duì)我說(shuō)：“那彩霞象征著兩代人，晚霞，好像是年逾古稀的老人，他們正努力為人類發(fā)出最后一縷光和熱；而那朝霞則是我們青年人，朝氣蓬勃，充滿旺盛的活力。每當(dāng)這時(shí)，我總想：霞姐，你就是這樣愛(ài)霞的嗎？

　　[三段，作者主要借霞姐的語(yǔ)言，說(shuō)明她愛(ài)霞的原因。原稿在結(jié)尾處直接贊美霞姐像朝霞一般的活力，而前面的文字還體現(xiàn)不出這層意思。修改稿中，改為“霞姐，你就是這樣愛(ài)霞的嗎？一個(gè)問(wèn)句所包含的內(nèi)在感情遠(yuǎn)勝于直接的贊美，它給人的聯(lián)想更豐富]

　　霞姐最心愛(ài)的衣服便是那條紅裙子，平時(shí)總穿著。為此，院里的老人總愛(ài)嘮叨：“大姑娘家，打扮得花哩唿哨，干嘛呢？”我常替霞姐不平，可霞姐卻說(shuō)：“這有什么？人的審美觀不同。我喜歡這裙子火一般的顏色，她象征著熱烈的青春活力，穿上它會(huì)感到精神振奮。瞧，這就是我的霞姐。

　　[第四段，對(duì)院里老人不滿言論的描寫做了改動(dòng)。將“對(duì)這我很生氣”改成“我很替霞姐不平”，這樣，使文意表達(dá)得更準(zhǔn)確。霞姐的反映還是通過(guò)語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)的，修改稿有了幾處改動(dòng)。“唉，別埋怨了”改為“這有什么呢”，“穿上它我感到一種由衷的喜悅”改為“穿上它會(huì)覺(jué)得精神振奮”；而且刪掉了后一句。修改后人物的語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔，個(gè)性也更突出，這一改動(dòng)，使青年人那種潑辣、灑脫和自信的特點(diǎn)更鮮明地表現(xiàn)出來(lái)。]

　　伏天的下午酷暑難當(dāng)，人們都躲在屋里，知了卻在興高采烈地叫著。我和霞姐拎著游泳衣正準(zhǔn)備去游泳，剛走到四樓，便聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小女孩的嗚咽聲，夾雜著嘩嘩的流水聲。下到三樓，原來(lái)是王奶奶的引女小倩在哭，渾身浸濕。“小倩，怎么了？“水管堵了，奶奶又不在家，水都流出來(lái)了”看著浴盆里不斷溢出的污水，我得意地對(duì)霞姐說(shuō)：“真是善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。讓王老太太那么說(shuō)你！這回，活該！”

　　霞姐看了我一眼，什么也沒(méi)說(shuō)，只是把游泳衣往我手里一塞，抄起水盆麻利地淘起水來(lái)。

　　“霞姐，你不去游泳了？”

　　她卻只回答了我一個(gè)微笑，一個(gè)朝霞般美麗的微笑，我不由得也拿起了水盆。

　　[第五段改動(dòng)最大。第一處是把“知了也不耐煩地鳴叫著，像是要喚來(lái)點(diǎn)涼風(fēng)”，改作“知了卻在興高采烈地叫著”，感覺(jué)和情緒上有了不小的變化，巧妙地表現(xiàn)了對(duì)酷暑帶來(lái)的游泳樂(lè)趣的喜悅，下句的“興致勃勃”也就不必說(shuō)了。第二處是對(duì)小倩的描寫，原文只寫了神情，改后刪去了重復(fù)的意思，增加了外貌特點(diǎn)：“渾身浸濕”，照應(yīng)了前后文描寫的漏水事實(shí)。第三處刪去了“溫和地問(wèn)”，并將小情的回答做了修改，簡(jiǎn)化了語(yǔ)言，又將小倩的驚慌無(wú)措做了更形象的描繪。第四處刪去了“看著小倩害怕的樣子”，改為“看著浴盆里不斷滲出的污水”，這有助于證明事實(shí)；同時(shí)，“讓王老太太那么說(shuō)你！這回，活該！”的改動(dòng)，把原文中的指代不明修正了，使“我”的得意之情也得到了更明確的表現(xiàn)。第五處是對(duì)霞姐的行動(dòng)描寫，略去了不必要的交待，突出她的毫不猶豫和像朝霞般的美麗微笑。至此霞的喻意已很自然、鮮明了]

　　終于把浴盆里的污水掏凈了，收拾完，已是晚霞滿天。“霞姐，你的裙子！”望著那濕漉漉而且變得骯臟不堪的紅裙子，我不禁驚叫起來(lái)。

　　“喲，都變成大抹布了，哈哈……不過(guò)這也不錯(cuò)，看看這塊污跡像什么？像不像滿天云霞下的褐色山峰？啊，這濕漉漉的裙子穿起來(lái)還真涼快呢！”

　　霞姐，你真行！

　　[第六段以“霞姐，你的裙子！”再次提及紅裙，引出霞姐的語(yǔ)言描寫，這是原文中沒(méi)有的。前兩年事的記敘都刻畫了人物的語(yǔ)言，這樣改動(dòng)，結(jié)構(gòu)顯得更整齊；內(nèi)容則更多地展示了人物的性格特點(diǎn)。最后一句“霞姐，你真行！”與前面的“霞姐，你就是這樣愛(ài)霞的嗎？”和“瞧，這就是我的霞姐！”相聯(lián)系，清楚地顯示出“我”對(duì)霞姐認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程]

　　天邊的晚霞漸漸消褪了，明天早晨會(huì)有一片更美的朝霞。望著霞姐的身影，望著那飄動(dòng)的大紅裙子，我覺(jué)得眼前的一切漸漸模糊了，慢慢地，幻化出一片艷麗、純美的朝霞。

　　[最后一段也作了一些改動(dòng)，由實(shí)到虛，將霞姐的身影“幻化成一片艷麗、純美的朝霞”，扣題，點(diǎn)明中心。比原文意境加深了，而且更好地呼應(yīng)了開(kāi)頭。]

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