動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式的用法比較

1.不定式、-ing分詞及動(dòng)詞的過(guò)去分詞做表語(yǔ)

一般說(shuō)來(lái)，不定式做表語(yǔ)，相當(dāng)于名詞，說(shuō)明主語(yǔ)的內(nèi)容，回答what所提的問(wèn)題;-ing分詞作表語(yǔ)時(shí)，有時(shí)與不定式一樣，相當(dāng)于名詞，說(shuō)明主語(yǔ)的內(nèi)容，回答what所提的問(wèn)題，有時(shí)又與過(guò)去分詞一樣，相當(dāng)于形容詞，說(shuō)明主語(yǔ)的性質(zhì)、特征而過(guò)去分詞說(shuō)明主語(yǔ)的狀態(tài)或心情，回答how所提出的問(wèn)題。

(1) 相當(dāng)于名詞。如：

My job is to drive the car. = My job is driving the car. 我的工作就是開(kāi)這輛小車(chē)。

(2) 相當(dāng)于形容詞。如：

The story is interesting. 這個(gè)故事很有趣。

The mug is broken. 這口茶缸破了。

2. 不定式、-ing分詞及動(dòng)詞的過(guò)去分詞做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)

(1) 不定式做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的全過(guò)程;-ing分詞做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行;動(dòng)詞的過(guò)去分詞做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)時(shí)，及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞表完成和被動(dòng)，不及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞只表完成。如：

I saw him go into the teachers’office. 我見(jiàn)他進(jìn)入了老師的辦公室了。

I found them walking in the street. 我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诮稚狭镞_(dá)。

He spoke slowly to make himself understood better. 他說(shuō)得很慢來(lái)使自己更好地被人理解。

注意：感知覺(jué)動(dòng)詞接賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)時(shí)，若是持續(xù)性動(dòng)詞，一般只能用-ing分詞，而不能用不定式形式做賓語(yǔ)的補(bǔ)足語(yǔ)，如：

I saw them play basketball this morning. 從語(yǔ)法角度來(lái)看是正確的，但從意義角度來(lái)考慮是錯(cuò)誤的，因?yàn)椋魺o(wú)特殊原因，你不可能把他們打籃球的全過(guò)程看完，因此本句應(yīng)該改為：I saw them playing basketball this morning.

(2) 只能接不定式做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的動(dòng)詞：advise, allow, ask, beg, cause, encourage, expect, force, forbid, get, help, order, permit, persuade, require, teach, tell, want, wish, warn, call on, wait for, long for;但當(dāng)這些動(dòng)詞改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，不定式就成了主語(yǔ)的補(bǔ)足語(yǔ)。如：

The school doesn’t allow us to swim in the river. 學(xué)校不允許我們下河游泳。

Father encourages me to do what I like. 父親鼓勵(lì)我去做我所喜歡的事情。

(3) 一般要接-ing分詞做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的動(dòng)詞：consider, find, keep, leave, send，suggest。如：

Don’t leave the children making noises there. 不要讓孩子們?cè)谀莾撼臭[。

Add some wood to keep the fire burning. 添一些木材使火繼續(xù)燃起來(lái)。

注意：consider, find等一般不能接不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，但可接to be, to have done做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。如：

When I got there, I found the work to have been finished. 當(dāng)我到達(dá)那兒時(shí)，我發(fā)現(xiàn)工作已被做完了。

3. 不定式、-ing分詞及動(dòng)詞的過(guò)去分詞做定語(yǔ)

(1) 不定式和過(guò)去分詞做定語(yǔ)時(shí)，表示中心詞跟邏輯主語(yǔ)之間存在著主謂或動(dòng)賓關(guān)系，說(shuō)明主語(yǔ)的內(nèi)容;-ing分詞做定語(yǔ)時(shí)，有兩種情況：其一，與不定式作定語(yǔ)時(shí)一樣，中心詞跟邏輯主語(yǔ)之間也存在著主謂或動(dòng)賓關(guān)系，其二，與名詞一樣，表示中心詞的內(nèi)容、用途、目的。如：

The text to be learnt tomorrow is said to be very difficult. 明天要學(xué)的那篇課文據(jù)說(shuō)很難。

The song learnt last week is very interesting. 上周所學(xué)的那首歌很有趣。

The sleeping boy is Li Lei’s bother. 正在睡覺(jué)的男孩是李蕾的弟弟。

The sleeping bag is broken. 睡袋破了。

The boiled water can be drunk. 開(kāi)過(guò)的水可以被飲用。

(2) 不定式作定語(yǔ)時(shí)，表示即將發(fā)生的動(dòng)作;-ing分詞作定語(yǔ)時(shí)，表示正在發(fā)生的動(dòng)作;動(dòng)詞的過(guò)去分詞作定語(yǔ)時(shí)，表示已經(jīng)完成的動(dòng)作。如：

The question to be discussed this afternoon is very important. 今天要討論的問(wèn)題很重要。

The question discussed last night is very important. 昨晚所討論的問(wèn)題很重要。

The question being discussed now is very important. 現(xiàn)在所討論的問(wèn)題很重要。

(3) 使-ing分詞作定語(yǔ)時(shí)，表示事物的性質(zhì)或特征;使動(dòng)詞的過(guò)去分詞作定語(yǔ)時(shí)，表示人的心理狀態(tài)。如：

an exciting event 扣人心弦的事件 an excited speech 激動(dòng)的話(huà)語(yǔ)

an interesting story 有趣的故事 an interested boy 感興趣的男孩

a surprising gift 意想不到的禮物 a surprised cry 感到吃驚的叫聲

a moving deed 一件感人的事跡 a moved group很受感動(dòng)的人群

a frightening dog 令人害怕的狗 a frightened boy 感到害怕的男孩

an exhausting job令人疲倦的工作 an exhausted expression 疲憊的表情

an embarrassing situation 令人尷尬的處境 an embarrassed behavior 不自在的行為

4. 不定式、-ing分詞及動(dòng)詞的過(guò)去分詞做狀語(yǔ)

不定式做狀語(yǔ)主要表示目的、原因和結(jié)果;-ing分詞及動(dòng)詞的過(guò)去分詞做狀語(yǔ)主要表示原因、時(shí)間、結(jié)果、條件、讓步、伴隨、方式。

(1) 作原因狀語(yǔ)

不定式、-ing分詞都做表示原因的狀語(yǔ)，但范圍不同。不定式只能在表示情感方面的形容詞后做原因狀語(yǔ)。如：

I’m glad to meet you. 見(jiàn)到你很高興。

Being late, I was kept here after school. 由于遲到了，放學(xué)后我被留在這兒。

(2) 作結(jié)果狀語(yǔ)

不定式、-ing分詞都做表示結(jié)果的狀語(yǔ)，但不定式只表示出乎意料的結(jié)果;而-ing分詞表示一種自然的結(jié)果。如：

I bought an expensive computer home yesterday, only to find it used. 我昨天買(mǎi)了一臺(tái)昂貴的電腦回來(lái)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它已被人使用過(guò)。

He ran very fast breaking the record of our school. 他跑得很快，結(jié)果打破了學(xué)校的紀(jì)錄。

(3) 其他情況

-ing分詞及過(guò)去分詞不能做目的的狀語(yǔ);不定式不能作時(shí)間、條件、讓步、伴隨、方式狀語(yǔ)。

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