其一，舉例式

 

　　人總在不斷成長(zhǎng)，隨波逐流或激流勇進(jìn)便是你選擇成長(zhǎng)的方式，也選擇了未來(lái)的你是什么樣子。選擇隨波逐流的成長(zhǎng)，大概就是磨平了棱角，拔掉了所有獨(dú)特的刺，變的平凡甚至平庸，以表面的熱鬧掩蓋了內(nèi)心的孤獨(dú)，壓抑了自己的天性。選擇激流勇進(jìn)的成長(zhǎng)，大概就是有著自己的小小宇宙，不會(huì)因?yàn)橥饨缏曇舳�去壓抑自己。這樣的成長(zhǎng)或許在外界看來(lái)孤獨(dú)，可他們不知這小小宇宙的熱鬧與豐富。

 

　　來(lái)自小紙條@少年只屬于遠(yuǎn)方啊

 

　　紙條君簡(jiǎn)評(píng)：

 

　　文段列舉了“隨波逐流”和“激流勇進(jìn)”兩種成長(zhǎng)方式，分別論述其特點(diǎn)和內(nèi)容，讓讀者能夠帶入自身感受，拉近與文本的距離。作者不僅把兩種成長(zhǎng)狀態(tài)描寫細(xì)致，也有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，讓“激流勇進(jìn)”的成長(zhǎng)綻放光彩，使人耳目一新。

 

　　其二，散文式

 

　　我們總要在夜深人靜，只有自己時(shí)，學(xué)著接受自己，接受自己的過(guò)去。它也許不是那么美好，但它終歸屬于自已。孤身一人時(shí)，陪伴我們的只有學(xué)會(huì)和自己的孤獨(dú)握手言和。學(xué)會(huì)接納孤獨(dú)也許很難，但這就是成長(zhǎng)啊。帶著傷痛含淚奔跑，眼中滄桑淚過(guò)無(wú)痕。

 

　　來(lái)自小紙條@言.寺

 

　　紙條君簡(jiǎn)評(píng)：

 

　　本段用散文式的筆調(diào)將自己對(duì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)傾訴，流露出寧?kù)o之感。把成長(zhǎng)理解為與孤獨(dú)握手言和，獨(dú)具新意，尾句意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，回味無(wú)窮。

 

　　其三，敘述式

 

　　成長(zhǎng)的旅途很艱苦，也許你被家里人誤會(huì)，被老師譴責(zé)，被同學(xué)孤立，但你不會(huì)在他們面前哭，因?yàn)槟阋呀?jīng)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！也許，等世界一片漆黑，悄然無(wú)聲的時(shí)候，你可能會(huì)無(wú)聲哭泣，但是你的一次哭泣可有一百次微笑來(lái)回饋，你知道生活并不難，無(wú)論如何，你都能微笑著對(duì)所有人說(shuō)“我很好，你好嗎?

 

　　來(lái)自小紙條@云居

 

　　紙條君簡(jiǎn)評(píng)：

 

　　文段描述了成長(zhǎng)中幾種悲傷的情境，并給出自己的建議，給讀者以激勵(lì)。雖然深夜痛哭，仍要用微笑面對(duì)生活，顯示讀者達(dá)觀進(jìn)取的心態(tài)，具有感染力。